2019幼兒園教師招聘考試---高頻考點匯總-安徽山香教育

2019幼兒園教師招聘考試---高頻考點匯總

2019-03-17

  1、我國革命根據地的幼兒社會教育主要有哪幾種形式?

  (1)寄宿制的保育員、托兒所,由邊區政府主辦,設在較安全的后方

  (2)整日制的托兒所有機關、工廠、學校、部隊等單位主辦,收托本單位干部、職工子女

  (3)小學附設幼稚班為入學兒童的弟妹開辦,解決其照看弟妹的問題;

  (4)日托變工托兒所、哺乳室,是勞動母親變工的托兒形式

  (5)“游擊式”隨根據地情況的變化,采取分散由群眾撫育與幾種保育交替的方式,由一名 負責人做組織、聯絡、檢查工作。

  2、簡述視覺的保護措施是什么?

  (1)保護視覺分析器,保護視力

  (2)創設清潔、優美、明亮、有色彩但又不過分濃艷的環境;

  (3)利用玩具和游戲進行視覺的專門練習。

  3、培養觀察力的要點有哪些?

  (1)培養幼兒觀察的興趣,培養獨立觀察的能力

  (2)教給幼兒觀察的方法

  (3)引導幼兒參加各種實踐活動

  (4)語言在提高觀察力中是不可缺少的因素

  4、簡述精神分析學派關于游戲理論的論點?

  (1)(創始人)精神分析學派創始人弗洛伊德和艾里克森從精神分析的角度來解釋游戲

  (2)(代表人觀點)弗洛伊德認為游戲有潛意識的成分,兒童在游戲中能補償現實生活中不能 滿足的欲望,抒發情感,緩和心理緊張

  (3)(代表人觀點)艾里克森認為游戲試情感和思想的一種健康的發泄方式。在游戲中,兒童 可以“復活”她們的快樂經驗,度過自己的精神創傷

  (4)(應用)根據精神分析理論將其應用于游戲治療

  (5)(評價)精神分析論重視游戲對兒童心理健康的作用是可取的,但偏重于兒童的潛意識, 對游戲的社會性對兒童的教育作用未給予應有的重視。

  5、簡介《母育學?!返闹饕獙W說是什么?

  (1)論述了幼兒家庭教育的重要性

  (2)提出了關于體育的理論

  (3)提出智慧和知識的教育

  (4) 主張道德訓練

  6、幼兒體育的任務是什么?

  (1)保護幼兒的生命健康,鍛煉身體,促進身體正常生長發育,增強體質

  (2)發展幼兒的基本動作,培養對體育活動的興趣

  (3)培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣五、分析題 媽媽帶著

  7、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面?

 ?。?)教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

 ?。?)教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

 ?。?)教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗,并符合其發展需要。

 ?。?)教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都有成功 感。

 ?。?)教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。

  8、 《幼兒園教育指導綱要(試行) 》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分 的有關條款進行,同時還要體現哪些原則?

 ?。?)既適合幼兒的現有水平,又要有一定的挑戰性。

  (2) 既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。

 ?。?) 既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題, 又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

  9、對幼兒發展狀況的評估,要注意哪幾方面?

 ?。?)明確評價的目的是了解幼兒的發展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導。

 ?。?)全面了解幼兒的發展狀況,防止片面性,尤其要避免只重知識和技能,忽略情感、社 會性和實際能力的傾向。

 ?。?) 在日?;顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。 平時觀察所獲得具有典型意義的 幼兒行為表現和所積累的各種作品等,是評價的重要依據。

 ?。?)承認和關注幼兒的個體差異,避免用劃一的標準評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫 向的比較。

 ?。?) 以發展的眼光看待幼兒, 既要了解現有水平, 更要關注其發展的速度、 特點和傾向等。

  10、簡述幼兒園教育工作的原則。

  體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透,有機結合。

  遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼 兒個性健康發展。

  面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。 合理地綜合組織各方面的教育內容, 并滲透于幼兒一日生活的各項活動中, 充分發揮各 種教育手段的交互作用。

  創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。 以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。

  11、簡述幼兒園健康教育內容的目標。

  1).身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

  2).生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;

  3).知道必要的安全保健常識,學習保護自己;

  4).喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。

  12、簡述幼兒園科學教育內容的目標。

  1).對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;

  2).能運用各種感官,動手動腦,探究問題;

  3).能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

  4).能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

  5).愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

  13、簡述幼兒園藝術教育內容的目標。

  1).能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

  2).喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗;

  3).能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

  14.幼兒獨立自主性教育中應注意以下幾個問題:

  (1)教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關重要的

  作用。幼兒教育活動給幼兒提供 了獨立選擇的機會,使他們意識到自己的力量,感受到獨立自主活動的樂趣。

  (2)給兒童提供多種機會,讓他們把在幼兒園學來的知識運用到日常生活中去。在進行 這項活動的時候,教師與家長的配合至關重要。只有家長積極地配合和參與,兒童才有更多 的機會在生活中體會到獨立自主性的重要。 我們更應該給他們提供各種各樣的機會, 讓他們 進行自我教育。

  (3)教師要有一顆寬容的心。在兒童表現出獨立性時,教師要保持冷靜的態度,持寬容 的心態,面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現出與教師的要求不一致,而對其進行批評 和嘲諷,更不能違背獨立自主性教育的原則。 總之, 教師在培養兒童生活學習獨立自主性的同時, 更要注重培養兒童成為一個具有獨 立自主人格的人。

  15.保育工作者的工作范疇和任務:

  (1)保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的 身體, 更要擁有良好的心理素質。 保育工作者要對保教工作充滿熱情, 關心兒童、 熱愛工作; 要充分了解兒童生理、 心理發展特點, 掌握幼兒教育的基本知識和保教技能; 在日常工作中, 要時刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則,在對幼兒實施保育過程中穿 插教育活動和要求,在日常生活中貫徹相關的教育原則和要求。在各類教育活動中,教師也 應注意配合保育工作者開展相應的保育活動。 只有做到了這幾點, 才可完成“保教合一”的 任務。

  (2)保育工作者的任務。保育工作者應該做到創造性地、健康地促進兒童的發育成長; 促進兒童開放的心靈與生長的自由, 注意培養兒童內在的活力與興趣, 發揮兒童的能力和潛 能,給兒童以健康、完善的心智成長。在保育工作中,保育工作者必須做到了解每一個兒童 體內的動機、需要,然后才能解釋兒童的行為和發展,而不只是消極地了解兒童,應在工作 中做出示范,使兒童從每一個保育者的身上得到經驗,實現自我,以發展其潛在的本性。在 進行保育工作時,保育工作者要注意每一個兒童的個別差異;對待兒童應該以一般健康、正 常人的各種行為與生活的重要問題為主,諸如感情、友愛、道德、責任等。只有解決好這些 問題,才能進一步地促進兒童精神生活的發展。

  16.綜合性原則所應注意的事項:

  (1)教師的素質很重要。教師素質的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實施的效果。 特別是當前科學技術日新月異,心理學、教育學知識不斷豐富和更新,教育內容與教學方法 也在不斷地更新,所以,教師也要不斷提高自己的素質,使內在修養不斷提高,使教育內容 更加豐富多彩。

  (2)因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊,城鄉差別很大,內陸與沿海地區的差 異更是突出, 因此, 在幼兒園里實施綜合教育的時候, 我們也就要根據本地的特點進行教學, 因地制宜。

  (3)不可為綜合而綜合。當前,許多幼兒園還不具備進行綜合性教育的物質條件和師資 水平,這時強行進行綜合教育的做法是不可取的。這種為綜合而綜合的做法,最后不僅沒有 做到綜合性教育教學,甚至連原本的分科教學也丟了,最終不利于兒童的學習,使兒童失去 本該有的學習機會與學習內容。 綜合性原則在幼兒園的實施與發展, 是近年我國幼兒園教育改革的重要體現。 綜合性教 育原則在幼兒園的實施和普及,也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。因此,教師在工作 中要不斷地充實自己,讓自己得到更完善的發展。這就是我們常說的:“要給孩子一杯水, 自己要有一桶水?!?/span>

  17.實施活動性原則的方法:

  (1)提供活動機會和環境。 教師要為幼兒提供物質材料和充分的活動時間, 以及與同伴、 教師交往的機會。相信兒童、放手讓兒童進行操作活動、交往活動,并給予必要的指導,兒 童身心一定會獲得自由發展。

  (2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主 動性和創造性, 使活動真正成為兒童發展的手段。 教師要做到的就是以一種健康的心態對待周圍所發生的事,以身作則、身體力行地參加到活動中去。只有這樣,才可以做到鼓勵兒童 積極參加活動。經過長期的培養,兒童才會主動參與各種各樣的活動。要正視兒童在活動中 通過個人努力發現總結出的經驗與發明, 不要嘲笑兒童的探索, 因為每一個新的發現與發明 都是建立在前人成功的經驗之上的。

  (3)活動是多樣的。兒童的發展需要是多樣的,兒童的興趣是活的和多變化的,因而需 要多樣的活動滿足其發展?;顒右赃m合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。

  (4)活動不是裝飾品。在幼兒園里,許多教師在組織一日生活活動中,往往出現以活動 做點綴物的現象, 這一方面說明教師對活動原則的不理解; 另一方面也說明教師的工作態度 不夠認真。

  18.我國幼兒園的教育目標是:

  實行保育和教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、 美諸方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展。具體內容如下: 促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣 和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力,培養正確運用感官和進行語言交往的基本能力,增 進對環境的認識,培養有益的興趣和求知欲望,培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛 祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、 克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為、習慣以及活潑、開朗的性格。培養幼兒初步 的感受美和表現美的情趣和能力。

  19.制定幼兒保教目標的依據是:

  (1)幼兒園教育目標要符合我國社會發展和國情的需求。我國現有的政治經濟制度和生 產力發展水平是制定幼兒園教育目標的重要現實依據。 一方面我國生產力飛速發展, 人們的 生活水平大幅度地提高; 另一方面, 人們對于學齡前兒童的培養目標仍然存在著認識上的偏 差和一些錯誤的做法。 這就要求幼兒園的教育目標要適合我國經濟發展的需求和國情, 并且 成為指導人們正確培養孩子的綱領和原則。

  (2)幼兒園教育目標也要預見社會新的要求,具有前瞻性。世界正在進行一場新的技術 革命,我國也毫不例外地處在這個潮流之中。這就要求教育不僅要面向本國社會的需求,還 要面向世界,面向未來,以適應未來社會的發展、幼兒身心發展特征和規律。 教育目標體現了教育者和社會對于教育對象的期望, 這種期望是以幼兒身心發展水平和 規律為基礎的,這是制定幼兒園教育目標的重要依據。

  20.現代幼兒園教育目標的特點:

  (1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發育和機能的健全發展是其他一切發展的 基礎,因此,幼兒園教育把幼兒身體的健康發展放在首位。

  (2)幼兒智力教育強調利用感官,培養幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲,決不僅僅 是知識的傳授。

  (3)幼兒品德教育強調從情感教育人手,重視幼兒良好性格和習慣的培養。

  (4)幼兒美育,把培養幼兒感受美的美趣放在第一位,適合幼兒的年齡特點。

  21、簡述幼兒園語言教育內容的目標。

  1).樂意與人交談,講話禮貌;

  2).注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

  3).能清楚地說出自己想說的事;

  4).喜歡聽故事、看圖書;

  5).能聽懂和會說普通話。

  21.現代社會的兒童觀。

  (1)兒童是一個社會的人,他應該擁有基本的人權。

  (2)兒童是一個正在發展的人,故而不能把他們等同于成人,或把成人的一套強加于他們, 或放任兒童自然、自由發展。

  (3)兒童期不只是為成人期做準備,它具有自身存在的價值,兒童應當享有快樂的童年。

  (4)兒童是具有主體性的人,是在與各種豐富的活動之中不斷建構精神世界的。

  (5)每個健康的兒童都擁有巨大的發展潛力。

  (6)幼兒才能的發展存在遞減法則,開發得越早就開發得越多。

  (7)兒童的本質是積極的,他們本能地喜歡和需要探索學習,他們的認識結構和知識寶庫是 其自身與客觀環境交互作用過程中自我建構。

  (8)實現全面發展與充分發展,是每個兒童的權利,其先天的生理遺傳充分賦予了實現全面 發展的條件,只有全面發展才能充分發展。

  (9)兒童的學習形式是多種多樣的,如模仿學習、交往學習、游戲學習、探索學習、操作學 習、閱讀學習。成人應尊重幼兒各種學習形式,并為他們創造相應的學習條件。

  22.幼兒教師素質要求主要有三個方面:

  思想品德與職業道德素質、身心素質和能力素質。

  (1)幼兒教師的思想品德與職業道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業,是最基本的、 最重要的思想品德素質;教師也要熱愛幼兒,把身心奉獻給幼教事業。

  (2)健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩定的情緒、豐富的感情和活潑開 朗的性格。

  (3)幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發展的特點和規律、了解洞察每個幼 兒的內心世界、 因人施教的技能和能力等。 從知識結構上說, 需要涉及一個教育學、 心理學、 生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力是幼兒教師首要的能力,這種觀察可 以是有計劃地進行, 同時也滲透在平時的教育教學活動中。 溝通能力也是幼兒教師的一種基 本能力,包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組 織分組能力也是衡量教師能力的一個方面, 教師需要有能力組織教學活動、 分組和指導小組 活動。

  23.幼兒園環境創設的原則是指教師創設幼兒園環境時應遵循的基本要求。

  (1)環境與教育目標一致的原則。幼兒園環境是幼兒園課程的一部分,在創設幼兒園環境時, 要考慮它的教育性, 應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。 環境創設要有利于教育 目標的實現。幼兒園的教育目標是促進幼兒的全面發展。

  (2)發展適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期,有多方面 的發展需要。 幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜, 并且要隨著幼兒 的身心特點和發展需要而對環境進行調整。

  (3)幼兒參與的原則。環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼 兒參與環境創設的意識, 認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中, 而且蘊含于環境 創設的過程中。

  (4)開放性原則。開放性原則是指創設幼兒園環境,不僅要考慮幼兒園內環境要素,同時也 要重視園外環境的各要素, 兩者有機結合、 協同一致地對幼兒施加影響。 幼兒園需要與家庭、 社區進行合作,充分利用各個方面的資源。

  (5)經濟性原則。創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件,勤儉辦園,因地制宜辦園。

  24.幼兒的教育離不開家庭,其原因是:

  (1)家庭是幼兒成長最自然的生態環境。幼兒身心尚未成熟,他們需要社會特殊的保護和照 料。家庭是社會最基本的單元,也是幼兒成長最自然的生態環境,擔負著養育幼兒的重大責 任。對于幼兒來說,與父母共同生活是最重要的需要。

  (2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態度給幼兒以后對社會的態度奠定了基礎。每個 幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經驗、 形成自己的行為習慣、 發展待人處事的 能力以及語言等。這一切在幼兒入園后,仍然極大地影響和制約著幼兒園教育,幼兒園教育 只能在幼兒原有的基礎上展開,否則教育效果就不佳。

  (3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯系使家長具有別人難以替代的優勢, 一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來,教育效果將倍增。具體表現在:家長的參與 極有利于幼兒的發展;家長是教師最好的合作者;家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

  25.簡述行動研究的四個過程。

  答: (1)計劃,主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃;

  (2)行動,主要包括實施行動項目、對行 動的監控、調整;

  (3)考察,主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料;

  (4)反思,主要包括整理描述結果、 分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難的 新行動計劃。

  26. 幼兒園與社區合作的基本要求有哪些?

  答:

 ?。?)經常性;

 ?。?)地方性;

 ?。?)簡便性;

 ?。?)互利性;

 ?。?)教育性;

 ?。?)幼兒園、社區和家庭教育 一體化的原則。

  27. 簡述幼兒園課程的基本要素。

  答: .(1)課程目標;

  (2)課程內容;

  (3)課程組織;

  (4)課程評價。

  28. 幼兒推理的發展有哪些特點?

  答:

 ?。?)抽象概括性差;

 ?。?)邏輯性差;

 ?。?)自覺性差。

  29. 按學習結果,加涅將學習分為哪幾種類型?

  答:

 ?。?)言語信息,指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的 學習;

 ?。?)智慧技能,指運用符號或概念與環境進行交互作用的能力的學習;

 ?。?)認知策略,指調控自 己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習;

 ?。?)態度,指影響個人對人、事、物采 取行動的內部狀態;

 ?。?) 動作技能,指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習

  30.簡述幼兒口語表達能力的發展特點。

  答:

 ?。?)從對話語逐漸過渡到獨白語;

 ?。?)從情境性言語過渡到連貫性言語;

 ?。?)講述的邏 輯性逐漸提高;

 ?。?)逐漸掌握言語表達技巧。

  31. 幼兒園課程有哪些特點?

  答: (1)游戲是幼兒園課程的基本形式;

  (2)幼兒園課程融合于一日生活之中;

  (3)以幼兒的直接經驗 為基礎。

  32. 簡述幼兒教師應具備哪些職業能力。

  答: (1)觀察力;

  (2)溝通的能力;

  (3)組織分組活動的能力;

  (4)創設與利用環境的能力;

  (5)開展 家長工作與社區工作的能力;

  (6)自我發展的能力。

  33. 簡述幼兒教師勞動的特點。

  答: 1.(1)幼兒教師勞動的艱巨性;

  (2)幼兒教師勞動的細致性;

  (3)幼兒教師勞動的自主 性;

  (4)幼兒教師勞動的創造性;

  (5)幼兒教師勞動的示范性和感染性;

  (6)幼兒教師勞 動的整體性。

  34. 新時期幼兒園雙重任務有哪些特點?

  答: (1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求;

  (2)為家長服務的范圍不斷擴大;

  (3) 家長對幼兒教育的認識不斷提高,要求幼兒園具有更高的教育質量

  35. 簡述制約幼兒身心發展的因素。

  答:

  (1)遺傳素質;

  (2)環境;

  (3)幼兒教育。

  36. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型?

  答:

 ?。?)容易型;

 ?。?)困難型;

 ?。?)遲緩型。

  37. 學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現形式?

  答:

 ?。?)對學生身 體狀況關照不力;

 ?。?)教師對生病或者受傷學生救護不力;

 ?。?)在履行職責中違反工作要求、操 作規程;

 ?。?)學?;顒咏M織失職;

 ?。?)飲食安全事故;

 ?。?)未及時向學生監護人履行告知義務。

  38.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型?

  答:

 ?。?)安全型;

 ?。?)回避型;

 ?。?)反抗型。

  39. 簡述學前期獨生子女社會性發展的突出問題。

  答:

 ?。?)任性;

  (2)依賴性強;

  (3)自私;

  (4 不合群;

  (5)膽小。

  40. 簡述傳統的氣質類型劃分。

  答: .(1)膽汁質;

 ?。?)多血質;

 ?。?)粘 液質;

 ?。?)抑郁質。

  41. 簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。

  答:

 ?。?)提倡適合國情的中國化幼兒教育;

 ?。?)反對死教育,提倡活教育;

 ?。?)提出幼兒園課程 理論;

 ?。?)重視幼兒園與家庭的合作;

 ?。?)提出整個教學法。

  42. 幼兒園擔負著哪兩種任務?

  答:

  (1)幼兒園對幼兒實施保育和教 育;

  (2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

  43. 皮亞杰認為影響兒童心理發展的因素有哪些?

  答:

  (1)成熟;

  (2)經驗;

  (3)社會環境;

  (4)平衡化。

  44. 簡述個性的基本特征。

  答:

  (1)個性的獨特性;

  (2)個性的整體性;

  (3)個性的穩定性;

  (4)個性的社會性。

  45. 幼兒的具體形象思維有哪些特點?

  答:

  (1)思維動作的內隱性;

  (2)具體形象性;

  (3)自我中心性。

  46. 幼兒能力的發展有哪些特點?

  答:

  (1)多種能力的顯現與發展;

  (2)智力 結構隨著年齡增長而變化;

  (3)出現了主導能力的萌芽,開始出現比較明顯的類型差異;

  (4)智力發 展迅速。

  47. 簡述幼兒教師的角色。

  答:

  (1)幼兒教師是教育者;

  (2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴;

  (3)幼兒教師是幼兒的第二任母 親;

  (4)幼兒教師是幼兒的知心朋友;

  (5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。

  48. 幼兒的游戲有哪些特點?

  答:

  (1)游戲是幼兒的自 主活動;

 ?。?)游戲無強制性的外在目的;

  (3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗;

  (4)游戲是在假想的情 景中發展的。

  49. 幼兒園環境創設應遵循哪些原則?

  答:

  (1)環境與教育目標一致性原則;

  (2)發展適宜性原則;

  (3)幼兒參與性原則;

  (4)開放性原則;

  (5) 經濟性原則。

  50. 幼兒情緒情感的發展有哪些趨勢?

  答:

  (1)情緒情感的社會化;

  (2)情緒情感的豐富和深刻化;

  (3)情緒情感的自我調節化。

  51. 引起幼兒分心的原因有哪些?

  答:

 ?。?)無關刺激的干擾;

 ?。?)疲勞;

 ?。?)缺乏興趣和必要的情感支持。

  52.《兒童權利公約》規定保護兒童的權利應遵循哪些原則?

  答:

 ?。?)不歧視;

 ?。?)在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發點;

 ?。?)確保兒童的生命權、

  53. 教育行政復議應遵循什么樣的程序?

  答:

  (1)申請;

  (2)受理;

  (3)審理;

  (4)決定;

  (5)執行。

  54. 幼兒美育的內容有哪些?

  答:

 ?。?)培養幼兒初步的審美能力;

 ?。?)培 養幼兒的審美想象力和創造力。

  55. 簡述幼兒記憶發展的特點。

  答:

 ?。?)無意記憶占優勢,有意記憶逐漸發展;

 ?。?)記憶的理解和 組織程度逐漸提高;

 ?。?)形象記憶占優勢,語詞記憶逐漸發展;

 ?。?)幼兒記憶的意識性和記憶方 法逐漸發展。

  56. 幼兒教師應具備哪些職業品格?

  答:

 ?。?)對學前教育事業的熱愛與獻身精神;

 ?。?)熱愛兒童;

 ?。?)尊重集體和團結 家長。

  57.簡述嬰兒學習的主要方式。

  答:

 ?。?)習慣化與去習慣化;

 ?。?)經典條件作用;

 ?。?)操作條件作用;

 ?。?)模仿。

  58. 應如何保護嬰幼兒的聽力?

  答:

  (1)減少噪 聲,保護幼兒的聽覺;

  (2)及時發現幼兒聽力方面的問題,給予適當的安排,以免影響幼兒言語的發 展。

  59. 簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。

  答:

 ?。?)創建了世界上第一所幼兒園;

 ?。?)明確提出了幼兒園的任務;

 ?。?)創制了“恩物” ;

 ?。?)強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用;

 ?。?)強調作業的重要性。

  60. 幼兒觀察力的發展有什么表現?

  答:

 ?。?)目的性增強;

  (2) 持續性延長;

  (3)細致性增加;

  (4)概括性提高;

  (5)觀察方法的形成。


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