【每日一練】教師招聘考試·心理學-安徽山香教育

【每日一練】教師招聘考試·心理學

2018-03-15

一、單項選擇題


1.學生的人生觀開始形成且品德出現兩極分化的階段是(    )

A.學前階段                                 B.小學階段    

C.初中階段                                 D.高中階段

2.根據心理輔導的目標,可以將心理輔導分為調適性輔導和(    )

A.發展性輔導                               B.小組性輔導  

C.整體性輔導                               D.個別性輔導

3.在試誤學習過程中,當刺激與反應之間產生聯結,事前有一種準備狀態時,實現則感到滿意。這符合(    )

A.效果律        B.準備律        C.近因律        D.練習律

4.看見路上的垃圾繞道走開,這種行為是(    )

A.強化                                      B.懲罰

C.逃避條件作用                              D.回避條件作用

5.在知識的學習過程中,掌握同類事物共同的關鍵特征和本質屬性,屬于(    )

A.概念學習                                  B.意義學習

C.命題學習                                  D.符號學習

6.學習效率和動機水平之間存在(    )

A.線性關系                                  B.U型曲線關系

C.倒U型曲線關系                            D.平行關系

7.瓦特看到沸騰的水把壺蓋頂起,由此發明了蒸汽機。這種現象屬于(    )

A.頓悟                                      B.原型啟發

C.觀察能力                                  D.定勢

8.衡量個體品德的重要標志是(    )

A.道德認知                                  B.道德情感

C.道德意志                                  D.道德行為

9.程序性知識的表征方式是(    )

A.命題                                      B.圖式

C.產生式                                    D.故事腳本

10.卡特爾的智力理論提出,(    )是在一定社會文化背景中習得的,依賴于后天的學習和經驗。

A.流體智力                                   B.晶體智力

C.一般因素                                   D.特殊因素

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.C【解析】初中階段是學生人生觀開始形成且品德出現兩極分化的階段。

2.A【解析】學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面:學會調適和尋求發展。學會調適是基本目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導;尋求發展是高級目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。

3.B【解析】準備律是指聯結的加強或削弱取決于學習者的心理準備和心理調節狀態。

4.C【解析】逃避條件作用是指當厭惡刺激出現時,有機體做出某種反應,從而逃避了厭惡刺激,則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加的一類條件作用。

5.A【解析】概念學習是指掌握概念的一般意義,其實質是掌握一類事物的共同的本質屬性和關鍵特征。

6.C【解析】“耶克斯—多德森定律”表明,動機不足或過分強烈都會影響學習效果。(1)動機的最佳水平隨著任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中,行為效果(工作效率)隨著動機的提高而上升;隨著任務難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來講,最佳水平為中等強度的動機。(3)動機水平與行為效果呈倒U型曲線。

7.B【解析】原型啟發是指從其他事物上發現解決問題的途徑和方法。

8.D【解析】道德行為是衡量道德品質的重要標志。

9.C【解析】陳述性知識主要以命題和命題網絡的形式進行表征,表象和圖式也是其重要形式;程序性知識則主要以產生式和產生式系統進行表征。

10.B【解析】題干描述的是晶體智力的特點。

 


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